De leerkracht maakt het verschil

Deze Zone staat vol goede ideeën en voorstellen voor rijk onderwijs met heel veel aandacht voor basisvaardigheden voor alle kinderen.

Dat is een uitdaging die lastiger wordt als alle monniken gelijke kappen krijgen of elke leerling zijn eigen muts krijgt opgezet.

In elke groep zijn de verschillen groot en in sommige groepen zelfs zeer groot. Dat los je niet op met klassikaal of individueel onderwijs.

Gelukkig lijken onze leerlingen ook veel op elkaar als het gaat om nieuwsgierigheid, creativiteit en aandacht voor alles wat er in de echte wereld te koop is. Ze willen wel! Zo hoorde ik deze week tijdens mijn werk als nascholer in groep 4 waar dierenkwesties centraal staan een leerling een hartstochtelijk pleidooi doen voor hulp aan dassen onder het spoor. Een medeleerling reageert en legt uit waar de dassen last van hebben. Haar vader rijdt op de trein en heeft uitgelegd hoe het zit. “Maar ja, de reiziger heeft ook een belang”, verwoordt zij tot slot. De leerkracht sluit aan, betrekt zijn klas bij deze actualiteit en later op dezelfde ochtend kijkt de groep naar een NOS-filmpje over het uitgraven van de dassen en lezen de leerlingen teksten die goed aansluiten bij dit onderwerp.

Basisvaardigheden zoals lezen met begrip, argumenteren en redeneren, geografische en biologische kennis opbouwen, vragen formuleren en teksten schrijven komen aan bod. Elk kind doet mee en de leerkracht weet welke leerlingen hem nodig hebben en waarvoor. Met een klein extra zetje doet die aarzelende lezer ook mee. Samen leren vormt een stevige basis en betekenisvolle activiteiten en thema’s zijn de bouwstenen. In deze Zone gaat het over ICT in de klas, onderzoeksactiviteiten en kunst, dialogisch schrijven, thema’s en spel in de bovenbouw, koken met kleuters en rekenen in de bioscoop.

Heel veel aandacht voor basisvaardigheden, maar wel in betekenisvolle activiteiten. Niet om leuk te doen maar om ervoor te zorgen dat leerlingen zinvol gaan leren. Als leerprocessen voor leerlingen relevant worden, zijn ze effectiever. Kennis en vaardigheden beklijven beter omdat zij direct worden ingezet, geoefend en geautomatiseerd. In de artikelen wordt duidelijk hoe leerkrachten dit aanpakken.

Zonder leerkrachten die zich inzetten voor hun leerlingen gebeurt er niets. In de rubriek Kwaliteit schrijft Renske Bouwer hoe leerkrachten echt het verschil kunnen maken. Hetzelfde beweert Claudia van Kruistum over technologie in de klas.

Bestuurders spelen hierbij ook een belangrijke rol. Hoe dat bij het Amsterdamse ASKO schoolbestuur gaat lezen wij in het interview met Willem Kuijpers en Steven Tan.

Ook dit keer weer mooie boeksuggesties voor leerlingen en leerkrachten.

Veel leesplezier en inspiratie.